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Cómo proteger a los niños y adolescentes en la emergencia del coronavirus (COVID-19)

Recursos para ONGs, operadores, activistas y cuidadores sobre cómo proteger a los niños y adolescentes en la emergencia del coronavirus (COVID-19)

 

En este artículo vas a encontrar páginas, videos y webinars en español para la protección de la niñez y adolescencia en la emergencia del COVID-19, divididos en:

a) Recursos para cuidadores y encargados (padres, madres, tutores, operadores);

b) Guías y recomendaciones para las respuestas políticas;

c) Recursos para maestros, maestras y profesores.

 

Actualizo este artículo todos los lunes. Podés guardarlo en tu sección de marcadores y favoritos, para consultarlo cuando los necesites, apretando al mismo tiempo las teclas CONTROL y D.

 

a) Recursos sobre el COVID-19 para cuidadores y encargados (padres, madres, tutores, operadores)

 

🚸 ¡Importante! La Alianza para la Protección de la Niñez y Adolescencia en Acción Humanitaria (ACPHA, por sus siglas en inglés) publicó un acervo enorme de recursos para aquellos operadores encargados del cuidado y la protección de niños y niñas. Estos recursos están ordenados en las siguientes categorías:

–Dónde encontrar versiones en diferentes lenguajes y traducciones
–Preguntas sobre asistencia a distancia
–Preguntas sobres sobre salud mental y apoyo psicosocial (MHPSS siglas en inglés)
–Preguntas sobre padres y cuidadores
–Recursos para apoyar a padres y a cuidadores
–Preguntas sobre violencia, abuso, abandono y estigma
–Preguntas sobre cuidado alternativo
–Preguntas sobre la gestión de casos
–Preguntas sobre violencia de género
–Preguntas sobre salud
–Preguntas sobre educación

 

✔️ UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS) crearon sitios web dedicados exclusivamente a la difusión de información verificada, con consejos al público sobre el COVID-19, incluyendo:

  • Un video informativo para padres sobre “6 cosas que debes saber sobre el coronavirus”.
  • Un test de “verdad o ficción” para probar los conocimientos e instruir a niños, niñas y jóvenes (y no tan jóvenes, dependiendo qué tan bien informados estemos) sobre el COVID-19.
  • Un montón de infografías para usar como posters.

 

✔️ El consorcio Parenting for Lifelong Health (PLH) (Crianza para una vida saludable) creó unas infografías muy simpáticas con consejos sobre cómo mantener hábitos para una crianza saludable durante las medidas de distanciamiento social y confinamiento, incluyendo:

Este consorcio está conformado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), UNICEF, la Alianza Mundial para acabar con la violencia contra los niños, y otras organizaciones.

 

✔️ También para padres y madres en distanciamiento social y confinamiento, la serie de video-guías cortas de Save the Children «A tu lado». Estas proveen diversos consejos para manejar este tipo de situación en la crianza de niños y niñas y protegerlos de la mejor manera en la emergencia.

 

✔️ La guía de Plan Internacional «Cómo ayudar a las niñas y los niños a enfrentar la pandemia del COVID-19». Esta tiene nueve principios para mantener felices a los niños y niñas en estas circunstancias (y algunos recursos para que puedan entretenerlos). Plan también publicó un artículo que pone en perspectiva al COVID-19 en relación a otra pandemia que afecta fuertemente a América Latina: la de la violencia de género contra las niñas y mujeres. Ambas necesitan de un esfuerzo colectivo y solidario para erradicarlas.

 

✔️ El cuento infantil “Mi héroe eres tú: ¡Cómo pueden los niños luchar contra la COVID-19!” del Grupo de Referencia del Comité Permanente entre Organismos sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia (GR IASC SMAPS). A través del personaje fantástico “Ario” (posiblemente no la mejor elección de nombre), se explica a los niños y las niñas de 6 a 11 años de edad cómo protegerse a sí mismos, a sus familias y a sus amigos de la pandemia y cómo gestionar emociones difíciles.

 

✔️ La española Plataforma de Infancia publicó una selección de artículos y recursos educativos sobre cómo hablar con niñas y niños sobre el coronavirus y responder sus dudas sin que se asusten.

 

✔️ Recursos de Espirales Consultoría de Infancia y UNICEF España dedicados a para profesionales que trabajan en la primera línea de cuidados en centros de protección de España. Esta página cuenta con una opción para que los operadores españoles puedan dejar sus preguntas.

 

b) Guías y recomendaciones para las respuestas políticas

 

✔️ La Alianza para la Protección de la Niñez y Adolescencia en Acción Humanitaria (ACPHA, por sus siglas en inglés) publicó una nota técnica para la protección de niños y niñas en contextos de emergencia humanitaria durante la pandemia del COVID-19. Esta guía es corta pero abarcadora, e incluye:

  • Un gráfico muy útil para conocer el impacto socio-ecológico del COVID-19 (p 3.).
  • Una descripción sobre los riesgos de protección en el contexto del coronavirus en diferentes categorías (p 4-5).
  • Directrices programáticas y acciones prioritarias para proteger a la niñez y adolescencia (p. 6-12).

 

✔️ La Organización de los Estados Americanos creó la Guía Práctica de Respuestas Inclusivas y con Enfoque de Derechos ante el COVID-19 en las Américas, que aboga a los Estados americanos a tomar medidas para enfrentar el COVID-19 que protejan los derechos a la vida y la salud de los grupos marginalizados, pobres, o en situación de vulnerabilidad (incluídas las niñas, los niños y adolescentes).

 

✔️ En lo que respecta particularmente a la niñez y adolescencia en instituciones de cuidado, la Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar produjo:

 

✔️ Las diez recomendaciones de World Vision para las medidas de los estados de América Latina y el Caribe en la emergencia del COVID-19.

 

✔️ Una lista de diez soluciones prácticas y recomendaciones de la Alianza Internacional de Discapacidad (IDA) para mitigar el impacto desproporcionado del COVID-19 en las personas con discapacidad.

 

✔️ Recomendaciones de Human Rights Watch hacia los gobiernos del mundo para que mitigen el impacto del COVID-19 en los niños y niñas.

 

✔️ Recomendaciones del Instituto Interamericano del Niño (OEA) para la gestión de instituciones en que las que residen niños, niñas y adolescentes.

 

✔️ La plataforma #TejiendoRedesDeInfancia, junto al Instituto Interamericano del Niño (OEA) y otras organizaciones realizó una serie de Webinars, los «Diálogos inter-americanos». En éstos, expertos y jóvenes de diferentes países latinoamericanos abordan cuáles son las problemáticas que afectan más a los niños, niñas y adolescentes durante la pandemia, y cómo tratarlas desde las politicas públicas.

 

c) Recursos para maestros, maestras y profesores

 

Agrego algunos recursos extra pensando en mis queridas amigas maestras y profesoras:

✔️Las guías con consejos sobre cómo conversar con alumnos de todos los ciclos (preescolar, escuela primaria, secundaria y segundo ciclo de la secundaria).

✔️Un Q&A sobre todo lo que las familias de tus alumnos deben saber para cuidarlos en base a las evidencias.

✔️La Guía “Mensajes y acciones importantes para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas” producido por FICR (Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja), UNICEF y la OMS. Esta guía provee 1) directrices prácticas para mantener las escuelas seguras; 2) asesoramiento a las autoridades nacionales y locales sobre cómo adaptar y aplicar los planes de emergencia en las instalaciones educativas; y 3) recomendaciones para mitigar los efectos negativos del cierre de escuelas sobre el aprendizaje y el bienestar de los niños.

✔️Y mi favorito, la canción vietnamita y su coreografía ultra-pegadiza que se hizo viral mundialmente en las redes sociales y que fue incluida por UNICEF como recurso para los profesores. La dejo acá con subtítulos en español.

 

En este artículo compartí los mejores recursos internacionales para ONGs, operadores, activistas y cuidadores sobre la protección de la niñez y adolescencia en la emergencia del COVID-19.

 

Si te gustaría que escriba sobre un tema en particular o tenés una pregunta, contáctame. También te invito a completar mi test de 5 minutos (4 preguntas) sobre los aspectos de tu trabajo que te gustaría mejorar, así escribo sobre estos.

 

 ¡Muchas gracias por leer y compartir este artículo!

 


Desinformación y protección de la infancia en la emergencia del coronavirus (COVID-19)

En este artículo vas a encontrar los siguientes temas:

  • ¿Cuáles son los efectos de la desinformación y la infodemia sobre nuestras tareas de cambio social?

  • ¿Cuál es la solución a la desinformación sobre el COVID-19?

  • Recursos para combatir la desinformación en lo que respecta a la protección de niños, niñas y adolescentes.

 

1) ¿Cuáles son los efectos de la desinformación y la infodemia sobre nuestras tareas de cambio social?

 

 

Ya que este es un artículo sobre recursos y ayudas útiles para trabajar en la protección de la niñez durante la emergencia del coronavirus, quiero empezar con una reflexión general en torno a las fuentes de información que usamos en nuestras tareas.

Nuestro trabajo de cambio social se construye no sólo en base a lo que hacemos, sino también en cómo comunicamos sobre lo que hacemos, tanto a las poblaciones con las que trabajamos como al público en general. En situaciones de emergencia como esta, queremos publicar informaciones precisas, útiles y verídicas de manera rápida para ayudar a otros a cuidarse y a proteger a los niños y niñas.

En el océano de artículos periodísticos, videos y posts que nos abruman todos los días  con noticias sobre la pandemia, se hace más trabajoso encontrar guías y recursos confiables para proteger y ayudar a los niños, niñas y adolescentes en la emergencia.

Además, nos enfrentamos a la infodemia que impacta en el trabajo de ONGs, activistas y operadores, tanto por sus efectos sobre nosotros como en las poblaciones con las que trabajamos.

De hecho, en contextos de emergencia sanitaria como la del coronavirus, todos y todas nos vemos afectados por la infodemia, la sobreabundancia de noticias falsas y/o maliciosas que se viralizan en los medios creando pánico, y contribuyendo al incremento de la angustia y ansiedad a nivel indivual y social (Organización Mundial de la salud, OMS).

desinformación infodemia covid

 

Además de la desinformación en relación al COVID, otro caso de infodemia con el que muchos operadores y activistas se enfrentan es el de las campañas de desinformación en las redes sociales acerca de los supuestos “peligros” de la vacunación. Estas campañas han resultado en la disminución de los niveles de vacunación contra el sarampión y otras epidemias, y en la evitable muerte de cientos de miles de personas en varios países (OMS). [Ahá, ahora que tengo un blog me puedo quejar en público sobre este problema. En sus caras, anti-vacunas!]

Muchas veces los creadores de las noticias falsas no son malintencionados, sino que intentan llenar los vacíos de información que existen en el conocimiento científico y las ciencias médicas del momento, pues estos vacíos nos generan incertidumbre y ansiedad.

Como explica la experta en noticias falsas Natalia Aruguete, el problema surge cuando las noticias falsas son producidas en base a prejuicios e informaciones incompletas, las cuales terminan confundiendo y perjudicando a quienes las consumen (incluyendo las poblaciones con las que trabajamos).

 

2) ¿Cuál es la solución a la desinformación sobre el COVID-19?

 

Por todas estas razones, es importante consumir y transmitir a otros exclusivamente informaciones de fuentes confiables. Estas son aquellas que:

  • Son producidas por entidades oficiales y reconocidas, cuyas publicaciones pasan por múltiples revisiones y varios testeos de calidad y veracidad antes de ser difundidas en la web.
  • Incluyen referencias a otras fuentes (en particular a estudios publicados en revistas científicas y libros).
  • No cuentan con títulos sensacionalistas ni apelan al miedo o al pánico que la situación actual pueda generar en los lectores.
  • Tienen una fecha de actualización reciente.

Por ejemplo, los y las que, como yo, no conocemos nada sobre epidemiología o pandemias, podemos seguir las publicaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para aprender más sobre la pandemia del COVID-19.

🚸Importante! La Fundación Gabo publicó una lista de fuentes confiables para verificar informaciones sobre el coronavirus en muchos países latinoamericanos y europeos.

 

3) Recursos para combatir la desinformación en lo que respecta a la protección de niños, niñas y adolescentes.

 

a) 5 mitos sobre el coronavirus y la infancia de UNICEF (en español castellano)

b) La Guía para periodistas sobre como cubrir COVID-19 de UNICEF.

c) UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS) crearon sitios web dedicados exclusivamente a la difusión de información verificada, con consejos al público sobre el COVID-19, incluyendo:

  • Un video informativo para padres sobre “6 cosas que debes saber sobre el coronavirus”.
  • Un test de “verdad o ficción” para probar los conocimientos e instruir a niños, niñas y jóvenes (y no tan jóvenes, dependiendo qué tan bien informados estemos) sobre el COVID-19.
  • Un montón de infografías para usar como posters.

 

Para acceder a una lista más exhaustiva de recursos de fuentes confiables, podés leer mi artículo sobre recursos para ONGs, operadores, activistas y cuidadores sobre cómo proteger a los niños y adolescentes en la emergencia del coronavirus (COVID-19).

 

En este artículo describí los efectos que la infodemia y la desinformación pueden tener en nuestras tareas de bienestar social y protección de la niñez y adolescencia durante la pandemia del COVID19, y compartí algunos recursos para combatirlas.

 

Además, si te gustaría que escriba sobre un tema en particular o tenés una pregunta, contáctame. También te invito a completar mi test de 5 minutos (4 preguntas) sobre los aspectos de tu trabajo que te gustaría mejorar.

 

¡Muchas gracias por leer y compartir este artículo!

 

 


Entrevista sobre niños sin cuidados parentales

Entrevista con Eduardo Machain sobre niños, niñas y adolescentes en cuidados alternativos

 

🚸¿Qué políticas existen para los niños y las niñas que, por distintas circunstancias, se encuentran transitoriamente separados de sus propias familias?

🚸¿Cuáles son las modalidades de cuidado alternativo?

🚸¿Cuál la relación entre derechos de los niños y las niñas y derechos de las mujeres?

 

Escuchar la entrevista completa en la página de Cuestiones de Infancia y aquí:

 

 

Si querés saber más sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes sin el cuidado de sus familias, podés leer este artículo y ver mi charla TEDx.

 

Si te gustaría que escriba sobre un tema en particular o tenés una pregunta, contáctame. También te invito a completar mi test de 5 minutos (4 preguntas) para ayudarme a conocer los aspectos de tu trabajo que te gustaría mejorar y así escribir sobre estos.

 

¡Mucha gracias por escuchar esta entrevista!

 


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